МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКОЙ СПЕЦИАЛИСТОВ ПОЖАРНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
DOI:
https://doi.org/10.25806/uu-6136Статья поступила в редакцию: 08.04.2026
Статья принята к публикации: 22.05.2026
Статья опубликована: 02.06.2026
Ключевые слова:
Модель, управление, подготовка, специалист, пожарно-технический профиль, обучение, дистанционные образовательные технологии, ДОТАннотация
В статье раскрыты особенности подготовки специалистов пожарно-технического профиля с использованием дистанционных образовательных технологий. Проведён анализ ряда научных исследований, посвященных данному направлению, по результатам которого сделан вывод, что подготовка специалистов в области пожарной безопасности требует учёта множества факторов. Для этого в статье разработана соответствующая модель. Также было выявлено, что для качественного обеспечения учебного процесса необходимо создание и постоянное функционирование ряда обеспечивающих направлений (организационного, кадрового, учебно-методического и технологического). Кроме того, был учтен опыт реализации образовательных программ в условиях пандемии коронавируса, а также требования нормативно-правовых документов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации. В рамках дальнейших исследований по развитию системы управления подготовкой специалистов пожарно-технического профиля с использованием дистанционных образовательных технологий предлагается разработка единой образовательной платформы, реализующей все этапы предлагаемой модели. Внедрение которой в образовательных организациях предлагается осуществлять в рамках совершенствования (доработки) существующей электронной информационно-образовательной среды в соответствии с предлагаемой структурой. Внедрение разработанной модели в деятельность образовательных организаций позволит повысить уровень подготовки специалистов пожарно-технического профиля при обучении с применением дистанционных образовательных технологий и достичь выполнения задач кадровой политики.
Информация о публикации
Финансирование: Исследование выполнено без привлечения внешнего финансирования, если иное не указано авторами.
Вклад авторов: Все авторы внесли существенный вклад в подготовку статьи, ознакомились с окончательной версией рукописи и одобрили ее к публикации.
Конфликт интересов: Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов, если иное не указано в публикации.
Правообладатель: Издательский дом «Академический».
Лицензия: Статья распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
Машиночитаемый файл метаданных: JATS XML
Список литературы
Николаенко Е.В. Проблемные аспекты управления образовательным процессом учебных организаций пожарно-технического профиля // Материалы международной научно-технической конференции "Системы безопасности". 2021. № 30. С. 531-533. EDN: SQRPAG.
Богданов Г.А. Применение интерактивных образовательных технологий в профессиональной подготовке сотрудников подразделений пожарной охраны // Информация и образование: границы коммуникаций. 2023. № 15(23). С. 435-436. 10.59131/2411-9814_2023_15(23) 435. DOI: 10.59131/2411-9814_2023_15(23)435 EDN: QGBOPI.
Малый И.А., Булгаков В.В., Шарабанова И.Ю., Орлов О.И. Применение цифровых технологий для подготовки курсантов в области пожаротушения // Открытое образование. 2021. Т. 25, № 2. С. 51-59. DOI: 10.21686/1818-4243-2021-2-51-59 EDN: DSZQCN.
Хорошева А.В. Организация образовательного процесса с использованием системы дистанционного обучения Moodle // Информационные технологии в УИС. 2020. № 4. С. 66-72. EDN: ASUJXL.
Кропотова М.Ю. Перспективы использования электронной системы MOODLE в образовательном пространстве СПО // Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании. 2019. № 2(59). С. 25-28. EDN: YAOWSE.
Белозерова С.И., Чуйко О.И. Опыт применения LMS MOODLE для создания и сопровождения учебных курсов // Современные проблемы науки и образования. 2019. № 1. С. 78. EDN: YYHRUL.
Жук М.Г., Потоцкая Н.Г. Особенности организации дистанционного обучения на основе образовательной среды Moodle // Инновации в образовании. 2021. № 7. С. 100-110. EDN: BZZQHO.
Малый И.А., Булгаков В.В., Шарабанова И.Ю. Цифровая пожарно-спасательная часть: новый уровень организации подготовки курсантов МЧС // Открытое образование. 2022. Т. 26, № 1.тDOI: 10.21686/1818-4243-2022-1-4-12 EDN: KAFNCJ.
Лебедев Р.Е. Булат Х.С. Байчорова О.Р. Соболева Программное обеспечение приложения инновационного класса подготовки личного состава подразделений пожарной охраны "igpsclass" в электронной информационно-образовательной среде // Военный инженер. 2022. № 3(25). С. 104-117. EDN: SCVKAP.
Тарасов С.В., Пигусов Д.Ю., Леднев М.С. Применение информационно-цифровых технологий в рамках трех этапов пожарно-тактической подготовки обучающихся в высших образовательных учреждениях МЧС России // Безопасность жизнедеятельности. 2022. № 6(258). С. 36-41. EDN: NUNTHT.
Моргунов Д.А., Данилов М.М., Денисов А.Н. Моделирование подготовки к применению сил и средств пожарно-спасательного гарнизона // Общество. 2024. № 3-2(34). С. 75-81. EDN: NJPHFY.
Богданов Г.А. Применение интерактивных образовательных технологий в профессиональной подготовке сотрудников подразделений пожарной охраны // Информация и образование: границы коммуникаций. 2023. № 15(23). С. 435-436. DOI: 10.59131/2411-9814_2023_15(23)435 EDN: QGBOPI.
Rosini A.M. As novas tecnologias da informação e a educação a distância Cengage Learning // São Paulo. 2013.
Conijn R. et al. Predicting student performance from LMS data: A comparison of 17 blended courses using Moodle LMS // IEEE Transactions on Learning Technologies. 2016. Vol. 10. № 1. Р. 17-29.
Mastan I.A. et al. Evaluation of distance learning system (e-learning): a systematic literature review // Jurnal Teknoinfo. 2022. Vol. 16. № 1. Р. 132-137. DOI: 10.33365/jti.v16i1.1736 EDN: TFBIJT.
Whittemore R., Knafl K. The integrative review: updated methodology // Journal of advanced nursing. 2005. Vol. 52. № 5. Р. 546-553.
Mendes K.D.S., Silveira R.C.C.P., Galvão C.M. Revisão integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem // Texto & contexto-enfermagem. 2008. Vol. 17. Р. 758-764.
