1814-8476 Управленческий учет Management accounting 1814-8476 Издательский дом "Академический" 5661 10.25806/uu-5661 https://uprav-uchet.ru/index.php/journal/article/view/5661 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОЗДАНИЮ ЦИФРОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ГРАМОТНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА EXPERIMENTAL WORK ON CREATING DIGITAL COMPETENCE AND LITERACY IN STUDENTS OF A PEDAGOGICAL UNIVERSITY Куровский С.В. Куровский С.В. Kurovsky S.V. Мишин Д.А. Мишин Д.А. Mishin D.A. Ганеева А.Р. Ганеева А.Р. Ganeeva A.R. Руководитель научно-исследовательского подразделения ООО «Высшая Школа Образования» Head of the research department of LLC Higher School of Education Руководитель редакционно-издательского отдела ООО «Высшая Школа Образования» Head of the Editorial and Publishing Department of LLC Higher School of Education Елабужский институт (филиал) Казанского (Приволжского) федерального университета Yelabuga Institute (branch) Kazan (Volga Region) Federal University 18 11 2025 2025 10 329 338 11 10 2025 17 11 2025 2025 Издательский дом "Академический" Academic Publishing House Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0). This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0). https://uprav-uchet.ru/index.php/journal/article/view/5661

В статье приведены результаты экспериментальной работы по созданию цифровой компетентности и грамотности обучающихся педагогического вуза. Представлено описание этапов педагогического эксперимента (констатирующего, формирующего, контрольного). Обозначены результаты констатирующего этапа педагогического эксперимента по созданию цифровой компетентности и грамотности обучающихся педагогического вуза на основе междисциплинарного курса «Теория и методика практического использования математики в профессиональном образовании». Отражены результаты экспертной оценки содержания авторской программы междисциплинарного курса «Теория и методика практического использования математики в профессиональном образовании». Указаны результаты контрольного эксперимента среди обучающихся педагогического вуза в рамках практической реализации авторской программы междисциплинарного курса «Теория и методика практического использования математики в профессиональном образовании».

The article presents the results of the experimental work on creating digital competence and literacy of students of a pedagogical university. The description of the stages of the pedagogical experiment (ascertaining, formative, control) is presented. The results of the ascertaining stage of the pedagogical experiment on creating digital competence and literacy of students of a pedagogical university based on the interdisciplinary course "Theory and Methods of Practical Use of Mathematics in Professional Education" are outlined. The results of the expert assessment of the content of the author's program of the interdisciplinary course "Theory and Methods of Practical Use of Mathematics in Professional Education" are reflected. The results of the control experiment among students of a pedagogical university within the framework of the practical implementation of the author's program of the interdisciplinary course "Theory and Methods of Practical Use of Mathematics in Professional Education" are indicated.

 Ключевые слова национальная система образования цифровая трансформация цифровая грамотность педагогов цифровые навыки цифровые компетенции педагогический эксперимент обучающиеся педагогического вуза междисциплинарный курс авторская программа Keywords national education system digital transformation digital literacy of teachers digital skills digital competencies pedagogical experiment students of a pedagogical university interdisciplinary course author's program Куровский С.В., Мишин Д.А., Ванин Э.П., Бурдик В., Куровская М.А. Современные способы преподавания дисциплин для студентов стоматологического факультета // Современное педагогическое образование. 2024. № 7. С. 136-142. Ганеева А.Р., Куровский С.В., Мишин Д.А. Методика обучения студентов в условиях цифровизации (на примере математических дисциплин) // Современное педагогическое образование. 2024. № 8. С. 64-70. Мишин Д.А., Куровский С.В., Халафян А.А. Цифровизация как направление развития государства и права: сущность, перспективы, риски // Вестник Академии права и управления. 2024. № 5 (80). С. 77-81. Приказ Минобрнауки России от 10.01.2018 N 8 (ред. от 27.02.2023) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 01.03.01 Математика» (Зарегистрировано в Минюсте России 06.02.2018 N 49941). [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_290514/ (дата обращения: 27.09.2025). Рекомендация Совета Европейского Союза 2018/C 189/01 от 22 мая 2018 г. о ключевых компетенциях, необходимых для обучения в течение всей жизни. [Электронный ресурс]. URL: https://base.garant.ru/403138383/ (дата обращения: 27.09.2025). Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н (ред. от 05.08.2016) «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 N 30550). [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_155553/ (дата обращения: 26.09.2025). Манузина Е.Б., Хорошилова М.В., Артемьева С.И. Уровень цифровой компетентности студентов как условие готовности будущих педагогов к использованию цифровых технологий в учебном процессе // Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии. 2022. Т. 11. № 1. С. 33. Арстангалеева Г.Ф., Тезина М.Н., Слободчикова С.М. Оценка сформированности цифровых компетенций педагогических работников в Республике Татарстан // Казанский педагогический журнал. 2022. № 5 (154). С. 27-35. Игнатьев В.П., Шахурдин В.Д. Модель формирования цифровых компетенций современного педагога // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2021. № 7 (160). С. 4-10. Жумашева С.С. Цифровая грамотность как одна из ключевых компетенций современного педагога // Вестник науки и образования. 2021. № 9-3 (112). С. 73-77. Шамшатова Г.К. Влияние цифровой грамотности на формирование цифровой компетенции будущих учителей // Проблемы педагогики. 2022. № 1 (59). С. 77-79. Нечай А.А. Формирование цифровых компетенций педагога-магистра для работы в современном образовательном пространстве // Пространство педагогических исследований. 2025. Т. 2. № 1. С. 41-52. Спиридонова Ю.С. Понятие и структура цифровой компетентности будущих педагогов // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 79-2. С. 369-372. Васева Е.С., Бужинская Н.В. Развитие цифровых компетенций будущих учителей в процессе организации межвузовских мероприятий // Информатика и образование. 2022. Т. 37. № 2. С. 34-41.