В статье рассматривается возможность и целесообразность внедрения принципов и инструментов бережливого производства в систему дополнительного образования детей на региональном уровне. Приводятся примеры из опыта учреждений дополнительного образования Нижегородской области. Анализируются существующие проблемы в системе дополнительного образования детей, потенциальные области для применения бережливых технологий и ожидаемые положительные результаты, а также предлагаются конкретные шаги по реализации данной инициативы. Акцентировано внимание на автоматизации процессов, сопровождающих предстоящие изменения как в учебном, так и в административных процессах, в том числе, касающихся онлайн-записи в кружки, документооборота, родительских собраний и иного. Авторами статьи сделан прогноз ожидаемых результатов от внедрения бережливых технологий в систему дополнительного образования детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста.
This article examines the feasibility and feasibility of implementing lean manufacturing principles and tools in the supplementary education system for children at the regional level. Examples from supplementary education institutions in the Nizhny Novgorod Region are provided. The article analyzes existing challenges in the supplementary education system for children, potential areas for applying lean technologies, and expected positive results, proposing specific steps for implementing this initiative. Emphasis is placed on automating the processes that accompany the upcoming changes in both educational and administrative processes, including online enrollment in clubs, document management, parent-teacher meetings, and other areas. The authors also forecast the expected results of implementing lean technologies in the supplementary education system for preschool, primary, and secondary school-aged children.