Авторы статьи изучают влияние игровых технологий на формируемую педагогами здоровьесберегающую образовательную среду благодаря знаниям, полученным в системе дополнительного профессионального образования, попутно предоставляя характеристику применения данному методу в контексте влияния его достижений на здоровье учащихся. Также в работе даётся анализ категориям «игра», «педагогическая технология», «игровая технология», «здоровьесберегающая образовательная среда», «дополнительное профессиональное образование». Цель исследования – раскрыть важность детального изучения игровых технологий формирования педагогами здоровьесберегающей образовательной среды в системе дополнительного профессионального образования. Научная новизна заключается в исследовании и анализе современных достижений игровых технологий в контексте формирования педагогами здоровьесберегающей образовательной среды. В результате выявлена необходимость изучения педагогами в системе дополнительного профессионального образования игровых технологий для формирования здоровьесберегающей образовательной среды.
The authors of the articles study the technology of the influence of the game process on the formed pedagogical environment, preserving the health-preserving educational environment, thanks to the knowledge obtained in the system of additional professional education, which immediately provide a characteristic of the application of the method in the modern world of its achievements in the field of students' health. The work also provides an analysis of the categories «game», «pedagogical technology», «game technology», «health-preserving educational environment», «additional professional education». The purpose of the research is to reveal the importance of a detailed study of game technologies for the formation of a health-preserving educational environment by teachers in the system of additional professional education. The scientific novelty lies in the study and analysis of modern achievements of game technologies in the context of the formation of a health-preserving educational environment by teachers. As a result, the need for teachers to study game technologies in the system of additional professional education for the formation of a health-preserving educational environment was revealed.