УПРАВЛЕНИЕ ЗНАНИЯМИ: ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ВНЕДРЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ФОРМ В СИСТЕМЕ СПО
DOI:
https://doi.org/10.25806/uu-5184Статья поступила в редакцию: 07.04.2025
Статья принята к публикации: 12.05.2025
Статья опубликована: 14.05.2025
Ключевые слова:
управление знаниями, гудвилл, конкурентная борьба, управление образовательным учреждением, интерактивный образовательный процесс, тренинг, зумеры, профессиональные и междисциплинарные навыки.Аннотация
В настоящее время для каждого образовательного учреждения достаточно остро стоит вопрос, связанный с ростом конкуренции на рынке оказания образовательных услуг. Внешняя среда выражена явно негативной динамикой экономических факторов: ростом инфляции, девальвацией национальной валюты, повышением ключевой ставки Центрального Банка, снижением доходов достаточно большого сегмента населения и пр. Все указанные экономические факторы оказывают угрожающее воздействие на извлечение коммерческой прибыли и формирование себестоимости образовательных услуг и заставляет, в итоге, повышать стоимость обучения, но, тем самым, и, снижая их общую доступность на рынке в борьбе за абитуриентов. Таким образом, для победы в конкурентной борьбе образовательным учреждениям необходимо тщательно анализировать организацию бизнес-процессов и проводить их реинжиниринг в соответствии с повышающимися требованиями групп конечных потребителей – потенциального обучающегося и его родителей, (играющих роль спонсоров в образовательном процессе). Образовательным учреждениям, озабоченным качеством формирования собственного уникального бренда и гудвилл, стоит перенести акцент на модернизацию в образовательной системе технологии, направленной на управление знаниями, способствующей как дополнительному притоку новых студентов и формированием определенного гудвилл. В качестве передовой технологии по управлению знаниями выступает формат внедрения интерактивных образовательных технологий в обучающие треки. Грамотно организованное управляющее воздействие на процесс получения знаний будет способствовать как повышению их качества и получению необходимых профессиональных и надпрофессиональных (soft skills) навыков. В процессе работы над материалом данной статьи был разработан алгоритм по управлению знаниями на основе организации интерактивного образовательного процесса в образовательной среде СПО на примере взаимодействия со студенческими группами колледжа Ростовского института (филиала) ФГБОУ ВО «Всероссийский Государственный Университет Юстиции (РПА Минюста России)» в г. Ростове-на-Дону (далее колледж ВГУЮ).
Информация о публикации
Финансирование: Исследование выполнено без привлечения внешнего финансирования, если иное не указано авторами.
Вклад авторов: Все авторы внесли существенный вклад в подготовку статьи, ознакомились с окончательной версией рукописи и одобрили ее к публикации.
Конфликт интересов: Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов, если иное не указано в публикации.
Правообладатель: Издательский дом «Академический».
Лицензия: Статья распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
Машиночитаемый файл метаданных: JATS XML
Список литературы
Алпатова Е.А., Бережная Н.В., Орехова Л.Г. Историческое развитие системы управления в образовании: сравнительный анализ в различных социокультурных и политических условиях // Управленческий учет. 2023. № 3. С. 5-12. DOI: 10.25806/uu320235-12.
Алпатова Е.А., Липовая Е.Ю. Роль интерактивных образовательных технологий в образовательном процессе будущих юристов // Актуальные аспекты развития современной науки: сборник статей Международной научно-практической конференции, Пенза, 10 ноября 2023 года. Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.), 2023. С. 119-121.
Коробейникова Е.Р., Кузнецова Н.В. Проблемы управления человеческими ресурсами в образовательном учреждении на основе модели "управления знаниями" // Современная модель управления: проблемы и перспективы: Материалы IV Всероссийской (национальной) научно-практической конференции, Магнитогорск, 30–31 октября 2020 года / Под общей редакцией Н.В. Кузнецовой. Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, 2020. С. 138-144.
Пугачева О.М. Использование квест-технологии как интерактивной образовательной среды в процессе обучения математике // Инновационные практики оценки образовательного результата: Сборник материалов областных педагогических чтений (с межрегиональным участием), Ярославль, 15 марта – 20 2022 года. Ярославль: Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ярославской области "Институт развития образования", 2023. С. 115-117.
Joe Pinsker. Oh No, They’ve Come Up With Another Generation Label. The Atlantic, 2021.
Ursula Perano We’ve had generations X, Y and Z. Meet generation Alpha. Axios, 2019.