ИССЛЕДОВАНИЕ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ И КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ. ЧАСТЬ 1
DOI:
https://doi.org/10.25806/uu-5497Статья поступила в редакцию: 12.08.2025
Статья принята к публикации: 10.09.2025
Статья опубликована: 10.09.2025
Ключевые слова:
национальная система образования, цифровая трансформация, цифровая грамотность педагогов, цифровые навыки, цифровые компетенции, измерение цифровых компетенций, результаты исследования, взаимосвязь цифровых навыков и цифровой грамотности, выводы и рекомендацииАннотация
В статье приведены результаты исследования цифровой грамотности и компетентности педагогов российских школ и университетов, основанные на взаимосвязи цифровых навыков и цифровой грамотности. Представлены результаты исследования по трём элементам: 1) осуществление педагогом профессиональных обязанностей; 2) практическое использование цифровых ресурсов; 3) преподавание и обучение. Отражены результаты измерения уровня цифровых компетенций педагогов российских школ и университетов. Обозначены ключевые выводы и рекомендации по увеличению цифровых компетенций педагогов, исходя из полученных в научном исследовании результатов.
Информация о публикации
Финансирование: Исследование выполнено без привлечения внешнего финансирования, если иное не указано авторами.
Вклад авторов: Все авторы внесли существенный вклад в подготовку статьи, ознакомились с окончательной версией рукописи и одобрили ее к публикации.
Конфликт интересов: Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов, если иное не указано в публикации.
Правообладатель: Издательский дом «Академический».
Лицензия: Статья распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
Машиночитаемый файл метаданных: JATS XML
Список литературы
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н (ред. от 05.08.2016) «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 N 30550). [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_155553/ (дата обращения: 26.06.2025).
Приказ Минтруда РФ от 21.03.2025 N 136Н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования». [Электронный ресурс]. URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=494277 (дата обращения: 26.06.2025).
Бороненко Т.А., Федотова В.С. Исследование цифровой компетентности педагогов в условиях цифровизации образовательной среды школы // Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология. 2021. Т. 27. № 1. С. 51-61.
Usart Rodríguez M., Lázaro Cantabrana J.L., Gisbert Cervera M. Validation of a tool for self-evaluating teacher digital competence // Educacion XXI. 2021. Vol. 24, No 1. P. 353-373.
Пучковская Т.О. Компетенции педагога в контексте глобальных тенденций цифровой трансформации процессов в системе образования // Педагогика информатики. 2020. № 3. С. 1-15.
Макаренко А.Н., Смышляева Л.Г., Минаев Н.Н., Замятина О.М. Цифровые горизонты развития педагогического образования // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 6. С. 113-121.
Ганеева А.Р., Куровский С.В., Мишин Д.А. Методика обучения студентов в условиях цифровизации (на примере математических дисциплин) // Современное педагогическое образование. 2024. № 8. С. 64-70.
Куровский С.В., Мишин Д.А., Ванин Э.П., Бурдик В., Куровская М.А. Современные способы преподавания дисциплин для студентов стоматологического факультета // Современное педагогическое образование. 2024. № 7. С. 136-142.
Мишин Д.А., Куровский С.В., Халафян А.А. Цифровизация как направление развития государства и права: сущность, перспективы, риски // Вестник Академии права и управления. 2024. № 5 (80). С. 77-81.
Десненко С.И., Пахомова Т.Е. Условия цифровизации образования в аспекте проблемы формирования ИКТ-компетентности студентов педагогического колледжа как будущих педагогов // Информатика и образование. 2020. № 4. С. 37-45.
Tondeur J., Aesaert K., Prestridge S., Consuegra E. A multilevel analysis of what matters in the training of pre-service teacher's ICT competencies // Computers & Education. 2018. Vol. 122. P. 32-42.
Spante M., Hashemi S.S., Lundin M. & Algers A. Digital competence and digital literacy in higher education research: Systematic review of concept use // Cogent Education. 2018. Vol. 5, No 1. P. 1519143.
Аймалетдинов Т.А., Баймуратова Л.Р., Гриценко В.И. Дети и технологии / Аналитический центр НАФИ. М.: Изд-во НАФИ, 2018. 72 с.
Аймалетдинов Т.А., Баймуратова Л.Р., Зайцева О.А., Имаева Г.Р., Спиридонова Л.В. Цифровая грамотность российских педагогов. Готовность к использованию цифровых технологий в учебном процессе. М.: Изд-во НАФИ, 2019. 84 с.
