ИССЛЕДОВАНИЕ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ И КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ. ЧАСТЬ 2
DOI:
https://doi.org/10.25806/uu-5559Статья поступила в редакцию: 13.10.2025
Статья принята к публикации: 13.10.2025
Статья опубликована: 22.10.2025
Ключевые слова:
национальная система образования, цифровая трансформация, цифровая грамотность педагогов, цифровые навыки, цифровые компетенции, измерение цифровых компетенций, результаты исследования, взаимосвязь цифровых навыков и цифровой грамотности, выводы и рекомендации.Аннотация
В статье приведены результаты исследования цифровой грамотности и компетентности педагогов российских школ и университетов, основанные на взаимосвязи цифровых навыков и цифровой грамотности. Данная статья является продолжением исследования, посвященного цифровой грамотности и компетентности педагогов российских школ и университетов. Представлены результаты исследования по трём элементам: оценка обучающихся; расширение самостоятельности и возможностей обучающихся в образовательной деятельности; развитие цифровых навыков у обучающихся. Обозначены ключевые выводы и рекомендации по увеличению цифровых компетенций педагогов, исходя из полученных в научном исследовании результатов.
Информация о публикации
Финансирование: Исследование выполнено без привлечения внешнего финансирования, если иное не указано авторами.
Вклад авторов: Все авторы внесли существенный вклад в подготовку статьи, ознакомились с окончательной версией рукописи и одобрили ее к публикации.
Конфликт интересов: Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов, если иное не указано в публикации.
Правообладатель: Издательский дом «Академический».
Лицензия: Статья распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
Машиночитаемый файл метаданных: JATS XML
Список литературы
Уваров А.Ю., Гейбл Э., Дворецкая И.В., Заславский И.М., Карлов И.А., Мерцалова Т.А., Сергоманов П.А., Фрумин И.Д. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования. М.: Изд. дом НИУ ВШЭ, 2019. 343 c.
Рабинович П.Д., Заведенский К.Е., Кушнир М.Э., Храмов Ю.Е. Мелик-Парсаданов А.Р. Цифровая трансформация образования: от изменения средств к развитию деятельности // Информатика и образование. 2020. № 5. С. 4-14.
Куровский С.В., Мишин Д.А., Ванин Э.П., Бурдик В., Куровская М.А. Современные способы преподавания дисциплин для студентов стоматологического факультета // Современное педагогическое образование. 2024. № 7. С. 136-142.
Ганеева А. Р., Куровский С. В., Мишин Д. А. Методика обучения студентов в условиях цифровизации (на примере математических дисциплин) // Современное педагогическое образование. 2024. № 8. С. 64-70.
Хавенсон Т.Е., Котик Н.В., Королева Д.О. Цифровая технологическая готовность школьных учителей // Мониторинг экономики образования. 2020. № 8. С. 1-7.
Храмов Ю.Е., Рабинович П.Д., Кушнир М.Э., Заведенский К.Е., Мелик-Парсаданов А.Р. Готовность школ к цифровой трансформации // Информатика и образование. 2019. № 10. С. 13-20.
Аймалетдинов Т.А., Баймуратова Л.Р., Гриценко В.И. Дети и технологии / Аналитический центр НАФИ. М.: Изд-во НАФИ, 2018. 72 с.
Аймалетдинов Т.А., Баймуратова Л.Р., Зайцева О.А., Имаева Г.Р., Спиридонова Л.В. Цифровая грамотность российских педагогов. Готовность к использованию цифровых технологий в учебном процессе. М.: Изд-во НАФИ, 2019. 84 с.
TALIS 2018 – the OECD teaching and learning international survey. [Электронный ресурс]. URL: https://www.oecd.org/education/talis/ (дата обращения 10.09.2025).
Мишин Д.А., Куровский С.В., Халафян А.А. Цифровизация как направление развития государства и права: сущность, перспективы, риски // Вестник Академии права и управления. 2024. № 5 (80). С. 77-81.
