FEATURES OF TEACHER EDUCATION IN THE CONTEXT OF DIGITAL TECHNOLOGIES AND MARKETING COMMUNICATIONS
Статья поступила в редакцию: 10.07.2026
Статья принята к публикации: 25.08.2026
Статья опубликована: 25.08.2026
Keywords:
pedagogical education, digital technologies, marketing communications, digital didactics, artificial intelligence, adaptive learning, professional competencies of teachersAbstract
The digital transformation of Russian education determines changes in the content, forms and methods of teacher training. The article examines the specifics of modern pedagogical education developing in the context of active implementation of digital technologies and expansion of marketing communication practices in educational organizations. Key directions for the development of digital competencies of future teachers are revealed – from mastering artificial intelligence and adaptive learning systems to designing interactive educational resources. The opportunities and risks of using marketing tools in promoting pedagogical universities, the influence of the digital environment on shaping the image of the teaching profession, and the need to develop self-presentation skills and interaction with target audiences among future teachers are analyzed. It is shown that the integration of digital didactics and marketing approach creates a fundamentally new educational environment that requires rethinking traditional pedagogical practices and forming graduates’ readiness to work in conditions of high competition and constant technological changes.
Информация о публикации
Финансирование: Исследование выполнено без привлечения внешнего финансирования, если иное не указано авторами.
Вклад авторов: Все авторы внесли существенный вклад в подготовку статьи, ознакомились с окончательной версией рукописи и одобрили ее к публикации.
Конфликт интересов: Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов, если иное не указано в публикации.
Правообладатель: Издательский дом «Академический».
Лицензия: Статья распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
Машиночитаемый файл метаданных: JATS XML
References
Вагенляйтнер Н.В., Вакула А.П. Исследование специфики продвижения педагогических университетов // Вопросы журналистики, педагогики и языкознания. 2021. № 40 (3). С. 335- 346. DOI: 10.52575/2712-7451-2021-40-3-335-346 EDN: SUREXW.
Везиров Т.Г. Роль адаптивного обучения с использованием цифровых технологий в подготовке магистров педагогического образования // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2024. Т. 18. № 4. DOI: 10.31161/1995-0659-2024-18-4-26-29 EDN: FMMGYW.
Водяненко Г.Р., Щипицын В.Д., Некрасова Г.Н. Проблема формирования цифровой педагогической компетентности будущих учителей и пути ее решения средствами лабораторного практикума по искусственному интеллекту // Научно-методический электронный журнал "Концепт". 2025. № 12. С. 350-364. DOI: 10.24412/2304-120X-2025-11254 EDN: PCJTXE.
Гриншкун В.В., Суворова Т.Н. Особенности подготовки педагогов в условиях цифровой трансформации системы образования // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2024. Т. 22, № 1. С. 95-110. DOI: 10.55959/LPEJ-24-05 EDN: BCERXQ.
Дербинская Е.А. Инновационные подходы к продвижению бренда университета в цифровой среде // Вестник Брестского государственного технического университета. 2024. № 1. С. 198-205. DOI: 10.36773/1818-1112-2024-133-1-198-203 EDN: RCVHGA.
Петрова Е.В. Цифровая дидактика: проектирование процесса обучения и его сопровождение // Современное педагогическое образование. 2018. № 4. С. 141-144. EDN: YUSQOD.
Фулин В.А., Иванова Д.С., Костикова Л.П. Ключевые направления подготовки будущих педагогов в контексте цифровой трансформации образования // Научно-методический электронный журнал "Концепт". 2025. № 8. С. 244-257. DOI: 10.24412/2304-120X-2025-11162 EDN: SQHKDE.
